教師と子どもの「困った」を「笑顔」に変える本

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文部科学省の調査によると、公立小・中学校に通う子どもたちの6.5％は、なんらかの発達障害をもっているということです。35人学級に換算すると、平均２人。どの学級にも在籍していると考えてよいでしょう。 しかし、現状は、受け持ちの子どもたちの中に「あれ？」と思う子がいても、それが発達障害によるものなのかが、はっきりしないまま指導せざるを得ないことが多いのではないで しょうか？ 本書は、その子が、自閉症なのか、ADHDなのか、LD児なのかを明らかにする本ではありません。なによりもまず「その子の行動」をよく観察し、そこから何を読み取れるのかを明らかにします。その上で、どのようなお手当を具体的に行えばよいのかを紹介します。 障害の有無にかかわらず、学級からはみだしがちな子への上手な対応ができれば、どの子どもも共ににっこり！ むずかしいことは何一つ書かれていません。ちょっとした機転と想像力で、教師と子どもが「笑顔」になれるアイディアを紹介しています。 （下記は、ケース11の例） Show more