豊かな国語教室のための授業作法

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「同じです」「いいです」という声や，「はい，はい」と争うような挙手が見られる教室は，学級づくりの見直しが必要です。国語教師歴約50年の著者が，「何を，どのように学習するか」を明確にした授業づくりと，それを支える学級経営の作法を伝えます。