算数授業研究 VOL.103

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たとえば割合の授業が難しいといわれる理由の一つは、基準となるものを「１」と見ることの難しさにある。数としての１、量における１、単位量あたりの大きさにおける１、小数・分数における１、割合・比における１…「１」の価値を整理することを試みる論究Ⅷ。