子供の思考をアクティブにする社会科の授業展開

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子供の思考をアクティブにする「４つの授業デザイン」を通して、次期学習指導要領が目指す子供たちの「資質・能力」を育む「社会科アクティブ・ラーニング」のすべてを明らかにします。 なお、平成27年3月に出版した『澤井陽介の社会科の授業デザイン』と平成28年3月に出版した「学級経営は問いが９割」（どちらも東洋館出版社）の姉妹本としての位置付けです。 １ 「問い」を柔 軟にデザインする ①学習問題をデザインする ②問題解決の見通しをデザインする ２ 「教材化」を明確にデザインする ①学習内容を明確にする ②教材化の視点をもつ ③資料化する ３ 「協働的な学び」ツールを通してデザインする ①板書を「協働的な学び」ツールにする ②ワークシートを「協働的な学び」ツールにする ③板書、ワークシート以外のものを「協働的な学び」ツールにする ４ 「学習評価」を具体的にデザインする ①協働的な問題解決の能力や態度を「見とり」「聞き取る」 ②子供の表現を想定して待ち受ける Show more