算数授業研究 123号

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子ども同士をただ話し合わせることが対話の目的ではありません。どんな場面で何を意図して対話を対話が生じる場面を仕組み、そこから何を引き出していくか。対話的な学びはなせ求められているのか、対話の価値に迫る。