「書く」指導

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作文指導の当たり前を見直す！小学校教師として「書く指導」に尽力してきた著者がおくる、「その子だけの作文」を書けるようになるアンテナを育てるコツ○「なぜかというと」がワンパターンを生む→理由の代わりに体験を入れる○「自由に書いていい」が一番ツラい→必ず約束（めあて）を決める○長い文章がいいとは限らない→つなぎ言葉は一文に１つだけにする（「はじめに」より）「今か ら作文を書きます」と言うと、多くの子どもたちがくもった顔をします。けれども、一番困っているのは･･････もしかすると先生自身ではないでしょうか？「作文って、どう書いていいか分からない」という子どもの声は、「どう教えていいのか分からない」という教師の心の声ではないのでしょうか？今までの作文学習では、私たち教師一人一人が作文指導の段階的目標をはっきり認識してこなかったのではないでしょうか。他教科等での学習と同様に、作文も一つ一つ段階を踏んで教えたいものです。作文も書き方さえ分かれば、必ず書けるようになる。練習すればうまくなる。本書では、下記のように段階を追って、だれでも書きやすい／教えやすい作文指導の方法を述べていきます。 第１章で題材 第２章で構成 第３章で表現力 第４章で評価 第５章で発展作文指導以外の「書く指導」も網羅！・日記・詩・俳句・読書感想文・各教科等での表現活動･･･etc. Show more